Program mentorat M.M.B.

În perioada 24-28 noiembrie 2025 elevii clasei a XI-a, din grupa coordonată de pr. Crețu Vasile Ionuț, au participat la activitatea de mentorat „Dificultăți școlare și soluții concrete – Un pas spre maturizare și responsabilitate”, în cadrul căreia au analizat provocările cu care se confruntă în procesul de învățare și au elaborat planuri personalizate pentru recuperare și progres.

Prin discuții individuale, autoanaliză și exerciții dedicate temei „Relațiile mele”, elevii au reflectat asupra modului în care familia, colegii și profesorii influențează echilibrul emoțional și rezultatele școlare. Activitatea a încurajat o comunicare sănătoasă și responsabilă, precum și asumarea obiectivelor personale și academice.

Această întâlnire a contribuit la dezvoltarea maturității personale și la consolidarea motivației, oferindu-le elevilor instrumentele necesare pentru a face față provocărilor anului școlar cu încredere și echilibru.

Elevii clasei a IX-a au participat la activitatea de mentorat „Gestionarea timpului și a emoțiilor – Pași siguri spre echilibru și performanță”, o întâlnire menită să-i ajute să se adapteze la cerințele liceului și să-și formeze obiceiuri sănătoase pentru studiul zilnic.

Prin discuții individuale și exerciții aplicate, elevii au învățat să își planifice eficient timpul, să reducă presiunea resimțită în fața testelor și să folosească tehnici simple de relaxare și auto-motivare. Activitatea a pus accent pe dezvoltarea echilibrului interior, esențial în formarea viitorilor absolvenți de Teologie ortodoxă.

Întâlnirea a fost un pas important în consolidarea încrederii elevilor și în pregătirea lor pentru un an școlar echilibrat și productiv.

La întâlnirea programată în perioada 03-07.10.2025, Pr. prof. Budacă Teodor-Cătălin a avut discuții preliminarie cu elevii mentorați pentru înțelegerea testelor pe care le-au de completat. 

După completarea lor s-a discutat în particular, cu cei din clasa a IX-a, despre tipul de personalitate predominant și despre punerea în valoare a atuurilor fiecăruia. 

Prin testul Holland, cei de clasa a XI-a, au aflat tipul de ocupație caracteristică și stilul propriu de personalitate, care poate oferi o satisfacție mare, deoarece oamenii caută medii profesionale și ocupații care să le permită să-și exercite deprinderile și aptitudinile, să-și exprime opiniile și valorile.

A fost o întâlnire cu folos pentru fiecare dintre cei implicați.

Pr. prof. Iftodi Marian-Liviu a desfășurat în săptămâna 17.11-21.11.2025 o sesiune de mentorat esențială dedicată tinerilor seminariști, având ca temă centrală „Rolul duhovnicului în viața tânărului seminarist”. Activitatea a urmărit să consolideze înțelegerea și practica vieții duhovnicești, esențială pentru viitorii slujitori ai Altarului.

Sesiunea a debutat cu o dezbatere vie și sinceră privind importanța duhovnicului ca ghid spiritual. Tinerii au explorat în profunzime dimensiunile acestei relații unice, subliniind că duhovnicul nu este doar un simplu ascultător de păcate, ci un părinte spiritual, un terapeut al sufletului. Discuțiile principale s-au axat pe aspecte practice și fundamentale. 

S-a accentuat importanța alegerii făcute în libertate și încredere, bazată pe smerenie și pe capacitatea de a mărturisi total și sincer.

Participanții au învățat că spovedania autentică nu este o simplă enumerare, ci o mărturisire a stării sufletești, a luptelor și a ispitelor recurente, care vizează o schimbare reală a vieții.

S-a subliniat că ascultarea este temelia progresului spiritual. Sfatul duhovnicului, primit cu smerenie, devine cale sigură de împlinire a voii lui Dumnezeu.

În încheiere, fiecare seminarist a fost îndrumat să își evalueze propria relație cu duhovnicul și să își stabilească obiective personale de aprofundare. Pr. Iftodi încurajează tinerii seminariști să păstreze vie flacăra acestei relații și să cultive sinceritatea și ascultarea, devenind astfel preoți vrednici și ghizi luminoși pentru credincioși.

Programul de mentorat derulat în Seminarul nostru continuă să fie un reper în formarea tinerilor seminariști, îmbinând dimensiunea educației teologice cu cea psiho‑pedagogică. 

În această lumină, aflați sub coordonarea mentorului, pr. prof. Pristavu Cosmin-Constantin, elevilor din clasa a X‑a li s‑a aplicat instrumentul de evaluare a personalității Myers‑Briggs Type Indicator (Chestionar MBTI) pentru identificarea trăsăturilor stabile de personalitate, a modului de percepție și decizie al fiecărui elev, iar elevii din clasa a XII‑a A au completat RIASEC Holland Occupational Themes (Testul Holland), care fixează profilul ocupațional potrivit intereselor, abilităților și preferințelor lor. 

Activitățile s‑au desfășurat într‑un cadru organizat, punând accent pe confidențialitate, reflecție personală și dialog în grup. Scopul acestui demers este ca fiecare elev să‑și dobândească o mai bună cunoaștere de sine, să poată alege în cunoștință de cauză traseul de formare teologică și profesională și să se simtă sprijinit în drumul său. Prin această abordare, Seminarul nu doar pregătește tinerii pentru viață liturgică și academică, ci contribuie la edificarea lor ca persoane echilibrate, implicate și conștiente de darurile pe care Dumnezeu le‑a sădit în suflet.

Pr. prof. Foca Mihai-Caudiu a convocat tinerii din grupul țintă, de la clasa a XII a, în ziua de 14 noiembrie 2025 în Paraclisul Seminarului Teologic Dorohoi. Elevii au fost solicitați să-și concentreze atenția  pe trei piloni principali: Academic, Socio-Emoțional și Sănătate. Mentorul le-a furnizat informații despre resursele care îi pot ajuta să împlinească acești piloni și a făcut următoarele recomandării: 

-  Regula Pătratului: Învață să îți împarți timpul în patru categorii zilnice: Școală/Teme, Sport/Mișcare, Socializare/Hobby-uri, Somn. Asigură-te că dedici timp fiecăreia.

- Deconectarea Digitală: Stabilește ore în care telefonul este pus deoparte (în timpul temelor, cu o oră înainte de culcare, la masă) pentru a îmbunătăți concentrarea și calitatea somnului.

- Pauze Scurte, Frecvente: În timpul sesiunilor de studiu lungi, ia pauze scurte (5-10 minute) pentru a te ridica, a te întinde sau a privi pe fereastră, aceasta crește eficiența generală a învățării..

În ziua de 14 noiembrie 2025, pr. prof. Foca Mihai-Caudiu a cerut elevilor din clasa a X-a să facă o evaluarea a nevoilor (Abilități și Cunoștințe). 

Identificarea a început cu o autoevaluare sinceră. S-a stabilit ce abilități (tehnice/hard skills și interpersonale/soft skills) sunt necesare pentru a-și atinge obiectivele actuale și viitoare. Au fost apoi îndemnați să facă o prioritizare: să se concentreze pe lacunele critice care au cel mai mare impact asupra performanței lor.

S-a întocmit un Plan de Învățare și Dezvoltare care cuprinde modalitățile de învățare: 

- Cursuri și certificări (online/offline).

- Lectură (cărți de specialitate, articole, studii de caz).

- Proiecte practice (aplicarea imediată a cunoștințelor).

S-a stabilit un program regulat (ex: o oră pe zi, o zi pe săptămână) dedicat învățării și urmărește progresul.

Luni, 10.11.2025, elevii din clasa a IX-a, sub îndrumarea prof. Hotăran Anamaria, au participat la activitatea „Știu să învăț?”. 

Activitatea s-a desfășurat în sala de clasă. Cu această ocazie au aflat că a învăța eficient nu înseamnă doar a memora, ci mai ales a te cunoaște pe tine însuți.

Elevii au completat un chestionar interactiv prin care și-au descoperit propriul stil de învățare: vizual, auditiv sau practic. Activitatea a fost presărată cu exemple, discuții și momente amuzante, dar și cu reflecții serioase despre cum putem învăța mai ușor și mai eficient.

 Concluzia activității a fost că fiecare are stilul propriu de învățare . Important este ca fiecare să-l cunoască și să-l folosească pentru a obține cele mai bune rezultate.

Mesajul principal al întâlnirii a fost:  ,,A te cunoaște pe tine însuți este primul pas spre a învăța eficient!”

Luni, 24 noiembrie 2025, elevi ai clasei a IX-a și ai clasei a XI-a au participat la activitatea „Identificarea stilului de învățare”. Alături de mentorul lor, prof. Ignat Cristina-Ionela, elevii au identificat, prin completarea unui chestionar,  stilul de învățare, având drept scop îmbunătățirea rezultatelor la învățătură / promovarea examenului de bacalaureat, autocunoașterea și dezvoltarea unor strategii eficiente de învățare.

S-a constatat ca prioritate și întocmirea unui program de studiu, program tratat cu mai multă seriozitate. În contextul educațional contemporan, diversitatea modalităților prin care elevii învață este un aspect esențial pentru eficiența procesului de predare-învățare, deoarece elevii nu absorb informațiile în același mod. Înțelegerea propriului stil de învățare permite dezvoltarea unor strategii personalizate, care contribuie la o mai bună organizare a învățării și la creșterea motivației. „Când elevii știu cum învață cel mai bine, se simt mai motivați și mai încrezători. Este o lecție care le folosește pe termen lung, nu doar la școală, ci și în viață. Astfel de activități contribuie la crearea unui mediu educațional adaptat diversității elevilor, stimulând nu doar performanța academică, ci și implicarea activă și responsabilitatea în propriul proces de învățare”, adaugă profesorul mentor.

Noul an școlar nu este o simplă repetiție a celui precedent, ci o verigă esențială în lanțul formării preoțești. Sub genericul „Noul an școlar – noi provocări și oportunități ale dezvoltării tânărului seminarist”, prin activitatea de mentorat desfășurată, Pr. Iftodi Marian-Liviu a urmărit să scoată elevul din inerție și să-l plaseze conștient în centrul propriului său proces de creștere. Mentorul nu a oferit rețete universale, ci a facilitat o introspecție onestă asupra a ceea ce înseamnă a fi ucenic al lui Hristos în condițiile unei școli teologice.

Scopul fundamental al acestui demers a fost cultivarea unei atitudini mature și responsabile față de tripla misiune a seminaristului: cea academică, cea duhovnicească și cea comunitară.

Activitatea de mentorat a urmărit să transforme frica de nou în energie constructivă. Noul an a fost prezentat nu ca o povară de îndurat, ci ca o oportunitate de a exersa virtuțile – răbdarea în fața materiei dificile, smerenia în relația cu ceilalți și hărnicia în fața programului riguros.

Astfel, activitatea de mentorat s-a încheiat cu o reînnoire a angajamentului tinerilor de a privi fiecare provocare a noului an ca pe o scară spre o dezvoltare mai profundă și mai asumată.

Alături de Pr. Crețu Vasile-Ionuț, în cadrul programului de mentorat, elevii de clasa a IX-a au participat la activitatea „Adaptare și autocunoaștere – primul pas spre succesul în liceu”, menită să-i ajute să se integreze în noul mediu liceal și să descopere stilul propriu de învățare.

Prin aplicarea unor chestionare și prin dialoguri interactive, tinerii au identificat metodele prin care pot învăța mai eficient, descoperindu-și totodată punctele forte și nevoile personale. Activitatea a inclus și exerciții de cunoaștere reciprocă, desfășurate sub tema „Cine sunt eu într-o clasă nouă?”, care au încurajat deschiderea și colaborarea între colegi.

Întâlnirea a contribuit la consolidarea relațiilor din grup și la formarea unei atitudini pozitive față de noul început școlar, punând bazele unei comunități unite și responsabile.

Elevii clasei a XI-a au participat la activitatea de mentorat „Cunoaștere și adaptare la noul an școlar”, menită să sprijine începutul de an prin autocunoaștere și planificarea obiectivelor personale și academice.

Prin revizuirea chestionarelor de stiluri de învățare, discuții ghidate și exerciții de reflecție asupra valorilor personale și modelelor de viață, tinerii și-au identificat modalitățile prin care pot învăța mai eficient și au început să-și stabilească obiective clare pentru anul școlar.

Activitatea a contribuit la crearea unui climat pozitiv în clasă, la consolidarea relațiilor între elevi și la formarea unei atitudini responsabile față de propria dezvoltare.

Pr. Prof. Budacă Teodor-Cătălin a desfășurat activitatea de intercunoaștere mentor-elev, cu titlul: „La început de an școlar”.

În plen a discutat cu elevii despre cele petrecute în vacanță, despre ceea ce își doresc să facă și cum să facă. Individual a discutat despre obiectivele de viitor ale elevilor din grupul țintă.

Cu elevii noi din programul de mentorat a avut discuții despre acomodarea cu noua școală și cu noii profesori, despre planurile pe termen scurt și pe termen lung avute în vedere, dar și despre așteptările legate de noua etapă din viața de elev.

Elevi din clasa a IX-a, sub îndrumarea prof. Hotăran Anamaria, au participat la activitatea „Autocunoaștere și dezvoltare personală”. 

Elevii au primit informații despre ce presupune mentoratul și cum se vor desfășura întâlnirile. Pentru început a fost semnat acordul de consiliere pentru activitatea de mentorat și au completat un chestionar cu informații generale cu privire la cunoașterea personală. Ulterior elevii au primit câte 3 fișe de activitate „Oglinda-fața umană”, „Steaua respectului de sine” și „Cutia cu surprize”. Elevii au avut timp de gândire pentru completa fișele apoi au avut loc discuții pe baza lor. La final mentorul a subliniat importanța autocunoașterii în luarea deciziilor și în dezvoltarea personală.

Împreună cu Pr. Țigănescu Mihai-Silviu, elevii clasei a XI-a au participat la o activitate dedicată stabilirii obiectivelor personale și școlare pentru anul școlar 2025-2026. Întâlnirile, desfășurate atât individual, cât și în grup, au avut ca scop sprijinirea tinerilor în planificarea timpului între școală, teme și activitățile de relaxare.

Sub îndrumarea mentorului, elevii au reflectat asupra motivațiilor care îi determină să se implice și să progreseze, răspunzând la întrebarea: „De ce merită să dau tot ce am mai bun anul acesta?”. Activitatea a oferit prilejul unei analize sincere a priorităților, a modului în care poate fi echilibrată viața de elev și a pașilor concreți pentru atingerea obiectivelor stabilite.

Întâlnirea a reprezentat un început promițător al anului școlar, deschizând seria activităților de mentorat prin care elevii sunt sprijiniți să se descopere, să se organizeze mai bine și să își construiască drumul cu încredere și responsabilitate.

Alături de prof. Ignat Cristina-Ionela, mentorul lor, elevii grupei de mentorat „Cei mai buni prieteni” au participat la o activitate de cunoaștere, de construire a relației, ținând cont de faptul că, începând cu acest an școlar, s-au alăturat noi membri. Activitatea a debutat cu încheierea Acordului de consiliere, a continuat cu o activitate de cunoaștere prin completarea Fișei de cunoaștere personală. Beneficiarii direcți au primit informații privind oportunitățile de formare, de sprijin propuse prin programul de Mentorat, timpul petrecut dovedindu-se a fi un timp de calitate, deoarece s-au identificat interesele, preferințele, aspirațiile privind dezvoltarea personală.

Activitatea a avut un impact pozitiv asupra ambelor părți, contribuind la construirea unei relații bazate pe încredere, respect și învățare reciprocă.

Elevii din clasa a X-a A s-au întâlnit individual cu mentorul lor, Pr. Prof. Pristavu Cosmin Constantin, în sala de clasă, acolo unde au relatat experiențele avute, taberele, pelerinajele, lecturile vacanței, împreună au evaluat planul individual de mentorat realizat la intrarea în Seminar, propunând obiective noi pe durata anului școlar 2025-2026. De asemenea, s-au discutat și creionat și oportunitățile de dezvoltare în acest an școlar, prin participarea la Concursuri și Olimpiade școlare, la activitățile școlare și extrașcolare și prin experiențele duhovnicești la nivel de parohie și la nivelul Seminarului. 

Elevii din clasa a XII-a A au avut întâlniri individuale cu mentorul lor, în care au evaluat perioada vacanței de vară, au discutat pe marginea planurilor individuale de mentorat realizate în anul școlar trecut, problematizând, actualizând și îmbunătățind obiectivele. De asemenea, s-a analizat situația pregătirii pentru examenul de bacalaureat, examenul de atestat, precum și posibilele traiectorii educaționale și profesionale ale elevilor. S-a discutat despre continuarea comunicării pe grupul de WhatsApp și despre următoarele activități ale programului de Mentorat cuprinse în calendarul anului școlar 2025-2026.

Pr. Prof. Foca Mihai-Caudiu a convocat tinerii din grupul țintă în ziua de 15 octombrie 2025 în Paraclisul Seminarului Teologic Dorohoi. Elevii au fost solicitați să se gândească la ce materii din orarul lor vor  susține examenul de bacalaureat și să prezinte obiective pentru a promova acest examen. 

După ce și-au prezentat obiectivele elevii au fost solicitați de mentor să ofere argumente plauzibile pentru situația școlară a fiecăruia, după care au realizat un plan de remediere a situației la învățătură.

În luna septembrie 2025, elevii și mentorii din cadrul Seminarului Teologic Liceal Ortodox „Sfântul Ioan Iacob” Dorohoi au demarat activitățile specifice Programului de Mentorat inițiat de Centrul de Formare Continuă al Arhiepiscopiei Iașilor. 

Astfel, elevii clasei a IX-a (an școlar 2025-2026) de la specializarea Teologie Ortodoxă au fost implicați activ în procesul de alegere a mentorului. Aceștia au completat Fișa tipizată pentru alegerea mentorului, cel care le poate răspunde nevoilor duhovnicești și personale. 

În paralel, mentorii au alcătuit planificarea activităților de mentorat, propunând atât activități care se vor realiza la nivel individual (întâlniri personalizate cu fiecare elev) dar și de grup (activități comune cu întreaga clasă sau grupuri de elevi).

Prin aceste activități se va oferi elevilor nu doar sprijin educațional, ci și o însoțire duhovnicească constantă.

Activități Programul de Mentorat - luna iunie 2025 

Joi, 12.06.2025, elevi din clasa a X-a Teologie ortodoxă, beneficiari ai Programului de Mentorat al Arhiepiscopiei Iașilor pentru Seminariile și Liceele Teologice, sub atenta îndrumare a doamnei prof. Ignat Cristina-Ionela, au participat la activitatea „Momentul Bilanțului”. 

Elevii au conștientizat că şcoala este foarte importantă pentru viitorul lor. Au promis să studieze mai mult, să participe la mai multe concursuri școlare și olimpiade, să fie mai disciplinaţi, să se implice și mai mult în activitatea școlară și extrașcolară.

 „A fost un an școlar ce a trecut repede, cu multe urcușuri și coborâșuri. Sunt mulțumit de rezultatul final, cu toate că știu că se putea poate mai mult, însă activitățile la care am participat pe parcursul acestui an școlar m-au încurajat și m-au determinat să cred că a fost, totuși,  un an reușit! Am terminat clasa a X-a cu bucurie, și sper ca următorul an școlar să fie unul mai rodnic în rezultate și cu experiențe la fel de frumoase.”

Sorin-Mario Crușninschi, clasa a X-a A

„Acest an școlar a fost un an cu unele dificultăți, determinate de faptul că m-am transferat la profilul Teologie Ortodoxă, un profil necunoscut mie (discipline de care nu mai auzisem, colegi noi, program de studiu diferit). Mi-a plăcut, însă, ce am descoperit în această școală și, astfel, m-am implicat în activitățile Corului „Haris” din cadrul Seminarului dorohoian. Împreună cu alți colegi, sub îndrumarea domnului profesor Sarafim Răzvan, am participat la concursuri de Muzică psaltică și Muzică liniară, la olimpiada de profil, dar și în turnee, în Spania și Italia. De asemenea, am participat la Olimpiadă la Studiul Noului Testament, care a fost pentru mine o provocare, fiind prima olimpiadă la care m-am prezentat. Am întâmpinat și dificultăți, cum ar fi: note mai mici la disciplina Limba și literatura română, dar prin voință și prin sprijinul dumneavoastră mi-am mai ridicat media. Ca să fiu sincer, este singura materie pe care nu o îndrăgesc, însă fără ea nu mă pot descurca în viață, așa că … învățătura aduce banii. Doamna profesoară, Vă mulțumesc pentru tot ajutorul acordat, pentru toată susținerea!”

Adrian Știrbu, clasa a X-a A

În data de 15 iunie 2025, pr. Țigănescu Mihai-Silviu a desfășurat în cadrul programului de Mentorat activitate „Final de an cu sens: reflecții și repere pentru mai departe”.

În cadrul activității, elevii au participat la un exercițiu de autoevaluare și proiecție care le-a oferit ocazia de a reflecta asupra evoluției lor academice și personale din ultimele luni.

Discuțiile, purtate individual sau în grupuri restrânse, au fost centrate pe obiectivele propuse, pe obstacolele întâmpinate și pe reușitele obținute. Activitatea a oferit un spațiu de sinceritate și reconectare, în care fiecare elev a fost încurajat să își formuleze concluzii și intenții clare pentru etapa următoare.

Încheind astfel anul școlar 2024-2025, programul de mentorat a subliniat, încă o dată, importanța sprijinului constant, a reflecției personale și a orientării spre dezvoltare echilibrată, cu pași concreți și asumare personală.

În data de 16 iunie 2025, elevii au participat, alături de mentorul lor, pr. prof. Foca Mihai-Claudiu, la activitatea intitulată „Momentul bilanțului”, dedicată analizei rezultatelor școlare. Scopul acestei întâlniri a fost dezvoltarea capacității de autoevaluare. Elevii din grupul țintă au fost invitați să consulte aplicația catalogului electronic, pentru a reflecta asupra propriei situații școlare. După această etapă, fiecare și-a exprimat opinia, iar apoi mentorul i-a îndrumat să completeze un tabel SWOT.

După completarea acestuia, împreună au identificat punctele forte și cele slabe, precum și obstacolele care au influențat negativ parcursul academic. Printre recomandările formulate s-au regăsit:

• identificarea individuală a factorilor care au afectat rezultatele școlare;

• găsirea unor metode eficiente pentru atingerea obiectivelor propuse.

În concluzie, activitatea s-a desfășurat conform planificării, într-un cadru plăcut și constructiv.

Activități Programul de Mentorat - luna mai 2025 

În ziua de 30 mai 2025, imediat după sărbătoarea Înălțării Domnului și Ziua Eroilor, elevi ai claselor a IX-a și a X-a din cadrul profilului Teologic au participat la activitatea extracurriculară „Drumeție tematică: valori, modele, personalități”, desfășurată în Municipiul Dorohoi.

Evenimentul s-a derulat în cadrul Programului de Mentorat pentru Seminariile Teologice, sub îndrumarea și cu participarea mentorilor elevilor. Activitatea a avut un caracter formativ, educativ și comemorativ, propunându-și să stimuleze reflecția asupra valorilor creștine, a modelelor autentice și a responsabilității personale în fața trecutului și a prezentului.

Itinerariul activității a inclus următoarele obiective:

- explorarea unor repere locale importante din Municipiul Dorohoi;

- vizitarea Parcului și a lacului Polonic, într-un moment de reflecție și comuniune;

- socializare și comuniune

- oprire la Biserica „Sf. Vineri” din Dorohoi, locaș de tradiție spirituală;

- moment de rugăciune și reculegere la mormântul părintelui profesor Constantin Muha, personalitate marcantă pentru învățământul teologic dorohoian.

Pe parcursul vizitei, mentorii au purtat dialoguri cu elevii, au socializat într-un cadru relaxat și au oferit îndrumare personalizată, încurajându-i să continue cu încredere în drumul formativ asumat. Activitatea a reprezentat nu doar o ieșire în natură, ci și un prilej autentic de consolidare a relației mentor–elev, de reflecție asupra vocației și de motivație în trăirea valorilor și deprinderea virtuților în viața de zi cu zi. Această activitate a oferit elevilor ocazia de a cunoaște și a se orienta mai bine în comunitatea locală, de a cunoaște și prețui valorile și personalitățile locale, de a întări legătura cu mentorii lor și de a învăța în afara spațiului formal, într-un cadru viu și semnificativ din punct de vedere spiritual și cultural.

„Pentru mine experiența de astăzi a fost una foarte frumoasă, deoarece mergând cu toții am comunicat împreună, am râs împreună și am învățat lucruri noi. Am învățat că fără comunicare și colaborare nu putem face nimic și că toți trebuie să fim egali unii față de alții! M-am simțit foarte bine!”

(Alesei Rareș Constantin, IX A)

„Activitatea de astăzi nu a fost doar o simplă drumeție, ci o adevărată călătorie spre sufletul comunității noastre și spre valorile care ne definesc ca oameni și ca viitori slujitori ai altarului. Parcurgând împreună aleile Parcului Polonic, pășind în tăcere în Biserica „Sf. Vineri” și oprindu-ne la mormântul părintelui profesor Constantin Muha, am simțit cum timpul capătă un alt ritm. Am vorbit despre credință, despre alegeri, despre modele, dar mai ales despre cum se trăiesc virtuțile în gesturi mici, zi de zi. A fost o zi plină de lumină.”

(Nahoi Iustin, X A)

În data de 27 mai 2025, pr. Crețu Vasile-Ionuț a desfășurat în cadrul programului de Mentorat activitate „Bilanț la final de an școlar”, activitate axată pe autoevaluare, reflecție și proiecție pentru etapa următoare.

Fiecare întâlnire a reprezentat un spațiu de sinceritate și analiză, în care elevii au evaluat obiectivele stabilite la începutul anului, progresele făcute, obstacolele întâmpinate și lecțiile învățate.

Discuțiile au fost centrate pe responsabilitate, motivație, priorități și perspective de viitor. A fost un prilej de a celebra realizările, dar și de a identifica aspectele care pot fi îmbunătățite, în vederea unui parcurs educațional mai conștient și mai echilibrat.

Activitatea a încheiat simbolic un an bogat în interacțiuni, sprijin și învățare reciprocă, întărind ideea că mentoratul rămâne un instrument valoros în creșterea elevilor, nu doar academic, ci și uman.

În perioada 26-30 mai 2025, alături de mentorul pr. prof. Pristavu Cosmin Constantin, elevii au participat la activitatea „Focus pe obiective și creștere personală – întâlnire de mentorat la final de an școlar”.

Scopul întâlnirii a fost evaluarea obiectivelor asumate la începutul anului și formularea unui plan personal pentru vacanța de vară. Activitatea a cuprins atât discuții în grupuri restrânse, cât și întâlniri individuale, în care elevii au reflectat asupra progresului lor și au primit îndrumări pentru dezvoltarea continuă.

La final, fiecare elev a conturat un plan propriu de lectură, rugăciune, implicare și autoformare pentru perioada vacanței de vară. Activitatea a întărit relația mentor-elev și a încurajat responsabilitatea, sinceritatea și motivația pentru creștere personală.

Seria activităților specifice Programului de Mentorat a continuat și în luna aprilie 2025 la Seminarul Teologic Liceal Ortodox „Sfântul Ioan Iacob” Dorohoi.

Miercuri, 9 aprilie 2025,  elevi și cadre didactice, au luat parte la o conferință ce l-a avut ca invitat pe pr. prof. dr. Bogdan Racu, Inspector pentru învățământ și cateheză în cadrul Sectorului Învățământ al Arhiepiscopiei Iașilor.

Coordonată de mentorii Seminarului dorohoian, desfășurată cu sprijinul și susținerea Părintelui Director, pr. prof. Petru-Georgel Chichioacă, activitatea intitulată „Viața de Seminar, temelia vieții duhovnicești. Ecouri istorice în anul Centenar al Patriarhiei Române”, face parte dintr-o serie de activități educative concepute, organizate și desfășurate în cadrul Programului de Mentorat.

Conferința și-a propus să aducă în atenția elevilor de la specializarea Teologie ortodoxă principalele realizări pe tărâm educațional pe durata Centenarului Patriarhiei Române, menționând fiecare Patriarh, iar elevii enumerând realizările cunoscute de ei. A doua parte a conferinței s-a desfășurat în forma unui dialog pe tema vieții de Seminar de altădată și în prezent, inspirat din lucrarea Viața de seminar. Invitatul a dat glas frământărilor personajului principal al lucrării, completând cu mărturisiri din perioada studiilor, care au generat discuții constructive și motivaționale pentru elevii de astăzi. Viața de seminar este o oportunitate de formare intelectuală, morală și duhovnicească deosebită, fundamentală pentru cultivarea vocației spre preoție și spre o viață trăită după principiile evanghelice.

Întâlnirea a reprezentat un binecuvântat prilej pentru ca elevii să ia contact cu mediul universitar și academic prin conferința părintelui profesor Bogdan Racu și, de asemenea, să fie motivați și încurajați să-și edifice formarea intelectuală, duhovnicească și să-și sporească rezultatele școlare pentru a trăi o viață în acord cu principiile religios-morale, în slujirea oamenilor și a lui Dumnezeu, principalele obiective ale Programului de mentorat.

„Activitatea de ieri, desfășurată în al nostru Seminar, m-a ajutat în cristalizarea informațiilor în materie de Istorie Bisericească și Liturgică. Citind autobiografia romanțată a Părintelui Petrov, m-am regăsit cu nostalgie în tânărul protagonist care pășea într-un institut Teologic, cu nădejde și credință. Devotamentul și răbdarea sa sunt modele pentru studenții teologi care doresc să își închine viața lui Dumnezeu. Învierea Sa să ne aducă bucurie și pace!”

(Tatarciuc Ioan-Matei, XI A)

„Ce mi-a plăcut la activitatea de mentorat a fost prezentarea concisă a informațiilor de către părintele profesor, de aceea cred că această activitate a fost foarte folositoare pentru noi ca seminariști și, cu ajutorul lui Dumnezeu, ca viitori slujitori.” 

(Tabarcea Petru-Cristian, XI A)

„Activitatea de ieri alături de părintele inspector a fost una deosebit de interesantă și formativă. Încă de la început, părintele ne-a captat atenția printr-o prezentare profundă și caldă despre seminar, punând accent pe rolul acestuia în formarea duhovnicească și intelectuală a elevilor. Ne-a vorbit cu pasiune despre istoria Bisericii Ortodoxe Române, oferindu-ne exemple relevante și încurajându-ne să apreciem valorile tradiției ortodoxe.

Discuția pe marginea cărții „Viața de seminar" a fost un moment în care ne-am regăsit cu toții, reflectând asupra propriei noastre experiențe ca seminariști. A urmat atelierul de catehizare, o activitate practică foarte bine organizată. Ne-am împărțit în 6 grupe, fiecare având de pregătit o temă legată de slujba Utreniei. Acest exercițiu ne-a ajutat să înțelegem mai bine structura și semnificația acestei slujbe, dar și să lucrăm în echipă și să ne exprimăm ideile clar.

În concluzie, a fost o experiență plină de învățături, care ne-a motivat să ne apropiem și mai mult de viața liturgică și de chemarea noastră în seminar.”

 (Chebac Nicolae Daniel, XI A)

„Mulțumim Părintelui Bogdan Racu pentru experiență inedită, la conferința, ajutându-ne sa aprofundam studiul liturgic și viața de seminarist, și la atelierul catehetic, oferindu-ne o noua perspectivă a Utrenie, descoperită în bogăția de semnificații și necesare pentru studiul duhovnicesc.

Cu adevărat voi participa de acum înainte cu mai multă atenție și implicare la slujbă de dimineață!” 

(Apopei Mihnea-Ionuț, XI A)

„Prin participarea la această conferință mi-a fost întărită convingerea că seminarul teologic reprezintă un spațiu esențial pentru cultivarea vieții duhovnicești, oferind un cadru propice pentru rugăciune, studiu teologic și formare morală.”

(Aniculăesei Dumitru, IX A)

„Prin activitatea de mentorat desfășurată am reușit să îmi conturez mai bine părerile despre viața de seminar și cum ar trebui să o abordăm.”

(Crușninschi Mario Sorin, X A)

„Pot spune ca a fost o conversație folositoare , părintele a descris foarte bine viața de seminarist explicând nopțile nedormite și unele bucurii, făcând și câteva glume pentru a destinde atmosfera. Sper ca părintele a trezit o curiozitate în colegii mei pentru a afla mai multe din acea carte.” 

(Ohriniuc Sebastian – Cristian, IX A)

„Personal,  conferința de ieri mi s-a părut foarte interesantă, deoarece s-a prezentat o carte și anume cartea ,, Viața de seminar ", iar în cadrul conferinței elevii care au citit-o au prezentat aspecte interesante din aceasta și ceilalți au putut pune întrebări. Per total, mi s-a părut o activitate foarte interesantă, care ar mai trebui repetată.” 

(Ilie Sebastian-Manuel, X A)

„Conferința susținută de Părintele inspector a scos în evidență faptul că viața din cadrul seminarului este o etapă crucială în pregătirea viitorilor slujitori ai Bisericii, punând bazele unei vieți dedicate slujirii lui Dumnezeu și a comunității.” 

(Ungureanu Emanuel, XI A)

„Conferința de ieri a fost foarte frumoasă pentru că a fost prezentată cartea „Viața de seminar", scrisă chiar de Patriarhul Bisericii Ortodoxe Române, Nicodim Munteanu. Mi-a plăcut de asemenea și modul de prezentare al părintelui inspector și nădăjduiesc să mai facem astfel de întâlniri la nivelul întregului Seminar.” 

(Nahoi Iustin, X A)

„La conferința de ieri mi-a atras atenția cel mai tare cum părintele inspector a povestit cum a fost viața lui de seminar și cum era viața pe atunci la internat. A fost un dialog foarte interesant și folositor și îl mai așteptăm cu drag pe părintele profesor!” 

(Ursu Claudiu, IX A)

Pentru data de 5 aprilie 2025, Pr. Țigănescu Mihai-Silviu a planificat și desfășurat activitatea „Dificultăți în îmbunătățirea rezultatelor școlare”. Activitatea a urmărit să identifice problemele școlare cu care se confruntă fiecare elev și să propună soluții personalizate pentru depășirea acestora.

Într-un cadru empatic și confidențial, mentorul a discutat cu elevii despre rezultatele obținute, despre dificultățile specifice la anumite materii, dar și despre metodele prin care aceștia pot deveni mai organizați și mai eficienți în învățare.

Prin stabilirea unor planuri de acțiune clare și realiste, elevii au plecat mai încrezători, cu o viziune mai clară asupra pașilor pe care trebuie să îi urmeze pentru a-și atinge obiectivele școlare. Activitatea reconfirmă importanța relației mentor-elev în susținerea dezvoltării personale și academice.

Pornind de la o temă frecvent întâlnită în rândul elevilor - dificultatea de a menține sau îmbunătăți performanțele școlare, în perioada 7-11 aprilie 2025, fiecare elev îndrumat de mentorul pr. Crețu Vasile-Ionuț a participat la o întâlnire individuală cu mentorul, în care a fost încurajat să vorbească sincer despre problemele cu care se confruntă – lipsa motivației, oboseala, anxietatea, lipsa organizării sau dificultățile în înțelegerea unor materii.

Pe baza discuțiilor, s-au conturat cauzele specifice ale scăderii randamentului și s-au propus soluții adaptate fiecărui caz: stabilirea unui program de lucru, lucrul cu materiale suplimentare, sprijin din partea colegilor sau cadrelor didactice, pauze planificate pentru odihnă, consiliere psihopedagogică etc.

Activitatea „Dificultăți în îmbunătățirea rezultatelor școlare” – activitate de mentorat pentru sprijin individualizat a evidențiat cât de important este sprijinul constant și apropierea autentică dintre elev și mentor în procesul educațional. Cu încredere și planificare, obstacolele pot fi depășite, iar rezultatele pot fi îmbunătățite în mod durabil.

Tot în perioada 7-11 aprilie 2025, alături de mentorii pr. prof. Pristavu Cosmin Constantin și pr. prof. Budacă Teodor-Cătălin, elevii au participat la activitatea „Focus grupuri și individual”. În acest context s-au desfășurat o serie de întâlniri de grup și individuale, prin care s-a urmărit analiza situației la învățătură și purtare, gradul de atingere al obiectivelor stabilite împreună cu mentorul, precum și realizarea unui mic eseu structurat pe tema vieții de seminar, între ideal și realitate. 

Întâlnirile au fost necesare, atât în desfășurarea programului de mentorare al elevilor, cât și în privința analizei situației școlare la învățătură și la purtare în modulele 3 și 4. Elevii au nevoie de feedback și motivare permanentă, asistență în activitățile în care sunt implicați și comunicare verbală consistentă și permanentă. 

Activitățile au fost binevenite, elevii având posibilitatea de a vorbi și despre ultimele activități la care au luat parte, precum și despre rezultate la olimpiadele școlare, la faze locale sau județene.

Întâlnirile au fost binevenite, în lumina perioadei pre-pascale și în orizontul vacanței de Sfintele Paști, momente în care elevii se vor regăsi în familie și vor participa la programul liturgic de la parohii.

Având ca scop formarea unor deprinderi din perspectivă emoțională în relație cu sine și cu ceilalți, pr. prof. Budacă Teodor-Cătălin a desfășurat în perioada 03-26 martie 2025, împreună cu elevii seminariști, activitatea „Schimbarea gândurilor negative”.

Fiecare elev a primit o serie de afirmații cu diferite caracteristici negative. Elevii au trebuit să își imagineze cam ce ar face și ce ar gândi dacă ar fi preocupați de acele probleme. De asemenea au trebuit să răspundă la întrebări precum: Ce ai gândi, cum te-ai simți și ce ai face dacă te-ar deranja propria greutate, te-ai considera prea scund sau prea înalt, ai fi timid și ai vrea să te împrietenești mai ușor, dar ți-ar fi dificil să te apropii de colegi și să începi o discuție. Elevii au căutat rezolvări individuale pentru situațiile descrise în rândurile de mai sus. Au discutat apoi cu mentorul care afirmație le-a provocat cea mai mare dificultate în identificarea unor soluții. În prezentarea activității elevii au fost anunțați că fiecare are unele însușiri, aptitudini pe care ar putea să le schimbe, precum și altele pentru care schimbările nu sunt posibile.

Gândurile negative nu ar trebui însă să ne poticnească pe drumul mântuirii și pe cel al împlinirii țelului. Rugăciunea, nădejdea și mulțumirea sunt trei dintre cele mai importante ,,arcuri" împotrivă gândurilor. Pentru luptă acesta, numită ,,Războiul nevăzut", Maica Domnului, Sf. Nifon, Sf. Antonie cel Mare, Sf. Maria Magdalena, și mulți alți sfinți care au trecut și ei prin acest foc și care ne sunt mijlocitori și mângâietori ne pot ajuta să găsim armonia duhovnicească și mentală.

 (Tatarciuc Ioan-Matei, clasa a XI-a)

Pentru o analiză a situației școlare, pr. prof. Foca Mihai-Claudiu a convocat, în data de 10 martie 2025, elevii seminariști la activitatea denumită „Impedimente în obținerea rezultatelor școlare”. Aceștia au trebuit să se gândească la disciplinele din orarul lor și să prezinte obiectele la care întâmpină greutăți sau la care au luat note mici.   

După ce au terminat de spus, mentorul a cerut elevilor să caute argumente plauzibile pentru situația școlară. Tinerii au fost solicitați să realizeze un plan, împreună cu mentorul și să remedieze situația la învățătură.

Sub atenta îndrumare a doamnei prof. Ignat Cristina-Ionela, în ziua de 27 martie 2025, elevi din clasele a X-a și a XII-a Teologie ortodoxă au desfășurat activitatea „Tradiții pascale. Pricesne”. 

În prezența mentorului lor și a domnului profesor Sarafim Răzvan-Gabriel, invitat al acestei activități, au participat la o dezbatere pe tema tradițiilor pascale, au discutat despre ceea ce înseamnă „priceasnă”, iar în finalul întâlnirii au audiat Pricesne în interpretarea colegelor, Ilie Delia și  Ungureanu Dumitrița, din clasa a IX-a Filologie.

Elevii au conștientizat că astfel de întâlniri, se referă, în special, la activitatea de culegere a materialului existent sau latent, specific zonei, specific tradițiilor creștine, în vederea salvării și valorificării lui.

Pe parcursul lunii martie 2025, pr. prof. Iftodi Marian-Liviu a desfășurat trei activități din categoria consiliere și orientare. Astfel, în prima săptămâna a lunii martie (3-7 martie 2025), mentorul s-a întâlnit cu grupele de tineri seminariști de la clasele a IX-a și a XI-a  Teologie ortodoxă pentru a dezbate un subiect foarte important pentru viitorul acestora. Tema cu titlul O „chemare” pentru tine i-a pus pe tinerii elevi în situația de a medita la ceea ce vor face după terminarea Seminarului Teologic, la alegerea facultății și a profesiei pe care și-o doresc. În sesiuni de lucru tinerii seminariști și-au expus punctele de vedere cu privire la profesia dorită.

„Preoția este una dintre cele mai importante vocații în viața religioasă a unui credincios, având un rol esențial în păstrarea și transmiterea învățăturilor divine. Însă, în teologia creștină, se pune deseori întrebarea dacă preoția reprezintă o chemare divină sau o alegere personală. Această întrebare poate părea simplă la prima vedere, dar răspunsul implică o înțelegere profundă a credinței, a Scripturii și a tradiției Bisericii”.

(Ohriniuc Sebastian, Clasa a IX-a)

„În tradiția creștină, preoția este considerată a fi în primul rând o chemare de la Dumnezeu. Aceasta înseamnă că persoana care este aleasă să devină preot simte o atracție profundă către slujirea religioasă, un sentiment de responsabilitate și o dorință de a răspunde unui apel divin. În Vechiul Testament, de exemplu, avem multe exemple de chemări divine, precum cea a lui Moise sau a prorocilor, care nu au ales ei înșiși calea slujirii, ci au fost chemați direct de Dumnezeu. În Noul Testament, Iisus Hristos îi cheamă pe Apostoli să-L urmeze, iar acest model de chemare se păstrează și în continuare în Biserică. În acest sens, preoția nu este doar o decizie personală, ci o răspuns la chemarea lui Dumnezeu, care se face auzită printr-o experiență interioară a celui chemat, dar și prin confirmarea acestei chemări de către comunitatea bisericească”.

(Tartarciuc Ioan-Matei, Clasa a XI-a)

În săptămâna 10-14.03.2025, Pr. Prof. Iftodi Marian a desfășurat activitatea cu titlul „Obiceiurile mele de învățare, relația mea cu studiul”. Scopul întâlnirii a fost ca tinerii elevi să-și conștientizeze propriile obiceiuri de studiu, de a se autocunoaște, autoevalua și de a-și îmbunătăți rezultatele școlare. 

În cadrul întâlnirii elevii și-au exprimat punctul de vedere cu privire la stilul propriu de învățare:

„Unul dintre cele mai importante obiceiuri de învățare pe care le-am cultivat este stabilirea unui program regulat de studiu. Învățarea constantă, pe perioade scurte de timp, este mult mai eficientă decât încercarea de a învăța toată materia pe ultima sută de metri. Aceasta mă ajută să rămân concentrat și să îmi mențin un ritm constant.”

(Ohriniuc Sebastian-Cristian, clasa a XI-a). 

„Un obicei esențial pe care îl urmez este revizuirea periodică a materialului studiat. Nu este suficient să învăț doar o dată; este important să recapitulez informațiile la intervale regulate, pentru a le fixa mai bine în memorie. De exemplu, după ce învăț un subiect, îmi fac timp să-l revizuiesc la o zi sau două distanță, iar apoi, în săptămânile următoare, mai fac o recapitulare pentru a nu uita ce am învățat.” 

(Șlincu Gabriel-Florentin, clasa a X-a). 

„Relația mea cu studiul este una de continuă evoluție. Obiceiurile de învățare pe care le-am dezvoltat reflectă o abordare echilibrată între autodisciplină și flexibilitate, activitate și reflecție. În timp ce sunt conștient de importanța unei planificări eficiente și a unui mediu de învățare favorabil, știu că trebuie să fiu deschis și la diversificarea tehnicilor de studiu, pentru a învăța cât mai eficient. În cele din urmă, este vorba despre a găsi acele metode care funcționează cel mai bine pentru mine și care mă ajută să rămân motivat și să progresez constant.” 

(Tartarciuc Ioan Matei, clasa a XI-a) 

Pr. Iftodi Marian a concluzionat că învățarea este un proces continuu și personalizat, care variază de la o persoană la alta. Fiecare dintre noi dezvoltă obiceiuri de învățare care ne ajută să înțelegem, să reținem și să aplicăm informațiile în mod eficient. Relația pe care o avem cu studiul poate fi influențată de diferite factori: motivația, stilul de învățare, mediul în care studiem și chiar obiectivele pe care ni le stabilim.

În cadrul întâlnirilor din perioada 24-28.03.2025, a căror temă a fost „Preoția în concepția Sfântului Ioan Gură de Aur”, Pr. Prof. Iftodi Marian a subliniat că Sfântul Ioan Gură de Aur este unul dintre cei mai importanți părinți ai Bisericii Ortodoxe, iar învățăturile sale despre preoție au avut un impact profund asupra gândirii teologice și spirituale a Bisericii. Considerat unul dintre cei mai mari predicatori și teologi ai creștinismului timpuriu, Ioan Gură de Aur a oferit o înțelegere profundă și vie a rolului preoției în viața Bisericii, a credincioșilor și a lumii întregi. În viziunea sa, preoția nu este doar o funcție religioasă sau administrativă, ci un dar sacru, o chemare divină și o responsabilitate deosebită. Pentru Sfântul Ioan Gură de Aur, preoția este în primul rând un dar divin. El subliniază faptul că preotul nu își alege această slujire din ambiție personală, ci este ales de Dumnezeu pentru a îndeplini o misiune sfântă în mijlocul comunității creștine. Într-o predică despre preoție, Ioan Gură de Aur afirmă: „Preoția este un dar al lui Dumnezeu, care nu poate fi dată de oameni, ci numai de Dumnezeu, iar cel care se face preot trebuie să aibă o viață curată și un caracter imaculat, deoarece este chemat să slujească nu oamenilor, ci lui Dumnezeu.” 

Preoția este văzută ca o chemare directă din partea lui Dumnezeu, iar preotul nu este decât un instrument prin care harul divin lucrează în lume. Această chemare este una profund spirituală și presupune o viață de rugăciune, curăție morală și dedicare completă față de slujirea lui Dumnezeu și a aproapelui. Un alt aspect important al viziunii Sfântului Ioan Gură de Aur despre preoție este ideea că preotul este un mijlocitor între Dumnezeu și oameni. El înțelege preoția ca un punct de legătură între lumea divină și cea umană, un pod care permite comuniunea dintre om și Dumnezeu. În acest sens, preoția are o semnificație sacramentală deosebită. Preotul este chemat să aducă jertfele și rugăciunile credincioșilor înaintea lui Dumnezeu și să le ofere harul divin prin sacramentele Bisericii, în special prin Euharistie. 

(Ungureanu Gheorghe Emanuel clasa a XI-a)

Sfântul Ioan Gură de Aur afirmă că preotul, în momentul săvârșirii Sfintelor Taine, nu acționează din propria putere, ci prin harul lui Dumnezeu, care lucrează prin el. În acest sens, preotul este „slujitor al tainelor lui Dumnezeu” și trebuie să fie conștient de marea responsabilitate care îi revine, având în vedere că prin slujirea sa, el aduce darurile cerești în mijlocul oamenilor. De asemenea, el subliniază că preotul este un „mediu al harului”, care trebuie să păstreze un comportament și o viață morală ireproșabilă, pentru a putea transmite cu adevărat harul lui Dumnezeu celor pe care îi slujește. În concluzie, viziunea Sfântului Ioan Gură de Aur despre preoție pune un accent deosebit pe faptul că preoția este un dar divin, un mijloc prin care se realizează comuniunea între Dumnezeu și oameni, și o chemare la viața de virtute, sacrificiu și jertfă. Preotul nu este doar un funcționar al Bisericii, ci un model viu de viață creștină, un instrument prin care Dumnezeu lucrează în lume. Pentru Sfântul Ioan Gură de Aur, preoția este o misiune sacră, care implică o mare responsabilitate și un angajament total față de slujirea lui Dumnezeu și față de binele comunității.

(Purice Laurenţiu-Constantin, Clasa a IX-a)

„Exercițiu de cultură profană” a reprezentat activitatea desfășurată de elevii seminariști, sub coordonarea pr. prof. Foca Mihai-Claudiu, în perioada 3-4 februarie 2025.

După ce li s-a vorbit despre lumea cărților, despre importanța lor pentru viață, tinerilor din grupul țintă li s-a propus înființarea unui mic club de lectură. Elevilor li s-a solicitat să se axeze pe disciplina Limba și literatura română și să-și amintească ce cărți importante au primit ca bibliografie pentru materia de la clasă.

După ce au răspuns la această întrebare, mentorul a cerut fiecăruia să-și aleagă o carte de citit folositoare pentru examenul de Bacalaureat. Pentru a realiza această activitate, mentorul a îndemnat tinerii să stabilească un termen când ar putea îndeplini această cerință. 

Activitatea desfășurată îi va ajuta pe tineri să interacționeze cu lumea cărților și să se debaraseze de telefon/laptop.

În perioada 3-7 februarie 2025, Pr. prof. Iftodi Marian Liviu a desfășurat cu elevii seminariști, activitatea denumită „Abilitățile mele”. Tinerii elevi au avut ca sarcină completarea unei fișe de lucru prin care au asociat abilitățile lor cognitive, relaționale și de grup cu meseria potrivită. După completarea fișei elevii au citit răspunsurile în plen, evidențiind principalele abilități ce îi caracterizează și care pot fi dezvoltate pe parcursul evoluției lor în atingerea obiectivelor propuse. Pornind de la exemplul Biblic reprezentat de Pilda Talanților din care reiese importanța folosirii și înmulțirii darurilor primite de la Dumnezeu, fiecare elev a prezentat câte cinci abilități importante ce îi reprezintă fiind ghidați să descopere și altele necunoscute până atunci. De asemenea s-a accentuat faptul că aceste abilități trebuie cultivate, prin rugăciune în virtuți ce au ca finalitate descoperirea și cunoașterea sensului vieții lor de creștini. La final au fost purtate și discuții față în față cu elevii ce au solicitat acest lucru.

La finalul întâlnirii elevii au declarat: 

„Abilitățile cu care am fost înzestrat, sunt de natură socială. Pot purta cu ușurință un dialog, o conversație, abordând diverse teme, mai cu seama cele teologice. Iubesc teologia! Sau poate teologia iubește oamenii!? Pentru că ,,fondatorul" acesteia este Dumnezeu!”

(Tatarciuc Ionuț Matei clasa a XI-a)

„Am realizat din această întâlnire de mentorat că Dumnezeu m-a înzestrat cu multe daruri precum credința, iubirea, mila, înțelepciunea și frica de Dumnezeu. Am reușit să descopăr lucruri noi despre mine și să realizez că îmi doresc să fiu un bun slujitor al lui Dumnezeu, un bun preot. Voi munci pentru a-mi îndeplini acest vis cu ajutorul lui Dumnezeu și al profesorilor mei.”

(Șlincu Gabriel, clasa a IX-a)

Joi, 13 februarie 2025, elevii clasei a X-a Teologie ortodoxă au participat la activitatea „Impedimente în succesul școlar”, coordonată de prof. Ignat Cristina Ionela. 

Activitatea a constat în analiza situației la învățătură la sfârșitul Modulului al III-lea. Elevii participanți au prezentat situația la învăţătură, au menționat  obiectele unde au obținut  rezultate bune și foarte bune, dar şi obiectele unde cred că ar fi putut sau ar putea obține rezultate mulțumitoare. S-au căutat soluţii pentru fiecare caz în parte, elevii fiind încurajați pentru a se apleca mai mult spre studiu, începând cu Modulul 4, în vederea măririi mediei, respectiv a realizării progresului școlar.

Elevii au conștientizat că şcoala este foarte importantă pentru viitorul lor. Au promis să studieze mai mult, să fie mai atenţi şi mai disciplinaţi, pentru a obţine rezultate la fel de bune sau chiar mai bune la disciplinele la care se impune,  în modulul următor, în vederea progresului școlar.

Luna ianuarie 2025 a fost marcată de câteva activități desfășurate în cadrul  Programului de Mentorat.

În perioada 13-17 ianuarie 2025, pr. prof. Iftodi Marian Liviu a desfășurat cu elevii seminariști, activitatea denumită „Trei dorinţe sau cine aş dori să fiu?”. Tinerii elevi au avut ca sarcină alegerea a 3 Sfinți preferați de la care pot împrumuta 3 virtuți ce pot fi cultivate în viața lor duhovnicească. De asemenea fiecare elev a precizat 3 defecte personale pe care ar dori să le corecteze urmând exemplul din viața Sfinților. Elevii au ales ca modele sfinți precum: Sf. Ap. Luca, Sf. Ap. Andrei, Sf. Arh. Mihail și Gavriil, Sf. Nectarie, Sf. Parascheva, Sf. Cuv. Ioan Iacob Hozevitul, Sf. Nicolae. Astfel, elevii seminariști au înțeles că Sfinții sunt adevărate modele pentru tinerii ce caută calea echilibrului duhovnicesc și că fără un povățuitor nu se pot ridica atunci când căderile adolescentine apar în viața lor. Au fost discuții constructive ce au adus bucuria revederii și stabilirea unor obiective de viitor.

Sub atenta îndrumare a doamnei prof. Ignat Cristina Ionela, elevii clasei a XII-a Teologie ortodoxă, au participat în perioada 16-22 ianuarie 2025 la activitatea „Concordanța personalitate-carieră/profesie”. În prezența mentorului lor au analizat instrumentele aplicate. A fost întocmit planul de consiliere, în vederea precizării concordanței dintre personalitatea tânărului mentorat și orientarea către viitoarea carieră.

Elevii au conștientizat că alegerea unui traseu educațional, profesional poate fi mai bine conturată în baza unui Plan de consiliere, astfel fiind mai clar precizate aspirațiile  ca efect al unei mai bune cunoașteri de sine.   

Tinerii din grupul țintă coordonat de pr. prof. Foca Mihai-Claudiu au fost convocați pentru zilele de 16 și 17 ianuarie 2025 în Paraclisul Seminarului Teologic Dorohoi pentru a lua parte la  activitatea „Stabilirea obiectivelor”. Elevii au fost solicitați să se gândească la persoane, evenimente, lucruri și dorințe importante din viața lor.

    După ce au terminat de spus, mentorul le-a arătat cum să completeze testul tipul personalității. În scopul clarificării abilităților, după completarea testului și luându-se în considerare și testul Myers-Briggs, la sfârșitul ședinței  s-a realizat o hartă a meseriilor compatibilă cu deprinderile și aptitudinile lor. Tinerii au prezentat rezultatul obținut.

În data de 21 ianuarie a.c., în sala Pimen Mitropolitul a Seminarului Teologic Liceal Ortodox „Sfântul Ioan Iacob” din Dorohoi a avut loc conferința, urmată de o sesiune de întrebări și răspunsuri, cu tema „Pe urmele trecutului. Biserica și Patria în sărbătoare”. 

Susținută de domnul prof. Apostol Alexandru, cadru didactic pe disciplinele istorie–geografie și consilier educativ la Școala Gimnazială „Alexandru Ioan Cuza” din Dorohoi, conferința și-a propus să aducă în atenția elevilor de la Profilul Teologie ortodoxă, clasele IX – XII, principalele repere din apariția, dezvoltarea și organizarea statului român și a Bisericii Ortodoxe Române, în contextul Anului Centenar al Patriarhiei Române (1925 – 2025).

Prezentarea metodică, bine documentată și adaptată particularităților de vârstă și vocație ale elevilor a fost urmată de o sesiune de întrebări adresate invitatului.

Răspunsurile primite și soluțiile formulate pentru a privi autentic și corect raporturile dintre Biserică și Patrie au cristalizat opiniile elevilor, formate prin lectură, activități diverse și participarea cu interes la activitățile desfășurate sub sigla Programului de mentorat pentru elevii seminariști din cadrul Arhiepiscopiei Iașilor.

„Mi-a rămas în minte ideea centrală a conferinței: că Biserica și Patria sunt inseparabile, două elemente esențiale care ne definesc ca popor. Ele reprezintă nu doar tradiția și credința strămoșească, ci și spațiul în care găsim sens și stabilitate. Această legătură profundă ne arată că nu putem înțelege istoria sau identitatea noastră fără aceste două repere fundamentale.” 

(Nicolae-Daniel Chebac, XI A)

,,În urma conferinței de astăzi, mi-am cristalizat informațiile cu privire la frumoasa vârstă de 100 de ani pe care o împlinește anul acesta Patriarhia Ortodoxă Română. Totodată, a fost și un bun prilej  de a aduce omagii, urări și felicitări domnului profesor Apostol, care se află în ajunul vârstei de 40 de ani. Dumnezeu să-l ajute să ajungă încă un centenar, cel al propriei vârste, slujind cu abnegație Sfânta Biserică și cariera profesorală hărăzită.” 

(Ioan Matei Tatarciuc, XI A)

„Această sesiune de mentorat m-a impresionat pozitiv datorită prezentării accesibile a domnului profesor Apostol Alexandru, precum și datorită interacțiunii armonioase dintre acesta și elevii seminarului. Părinții profesori au fost foarte ospitalieri, stabilind o atmosferă primitoare atât pentru mentori, cât și pentru tineri. Fiecare om din această activitate și-a găsit rolul sau în comunitate, deci consider că sesiunea de mentorat a fost una folositoare pentru toată lumea.” 

(Petru Tabarcea, XI A)

„A fost o activitate ce ne-a ancorat în istorie, și a fost foarte impresionant să aflăm cum s-a format biserica ortodoxă. Am aflat despre modul cum biserica a suferit multe modificări, și cu toate acestea, a reușit sa reziste. Sper să mai reușesc să particip la astfel de activități, pentru a afla tot mai multe despre biserică și formarea ei.” 

(Mario Sorin Crușninschi, X A) 

Din punctul meu de vedere, activitatea de alaltăieri a fost foarte frumoasă. Mi-a plăcut faptul că s-a vorbit despre Biserica în raport cu viața cotidiană și am primit explicații diverse. Îmi pare rău de situația în care se află Occidentul, sper că se va îndrepta. În concluzie, eu nădăjduiesc că vom mai face astfel de activități.”

(Iustin Nahoi, X A)

„M-am simțit liniștit la acea conferință, domnul profesor a vorbit cu calm și clar despre punctul lui de vedere. Mi-a plăcut ca nu vrut să se amestece în lucrurile bisericești și s-a ținut doar de partea istorică lăsându-i și pe colegi mei să spună câte ceva.”

(Ohriniuc Sebastian-Cristian, IX A)

În perioada 22-23 ianuarie 2025, elevi de la clasele a IX-a și a XI-a Teologie ortodoxă au participat la o nouă activitate coordonată de pr. prof. Pristavu Cosmin Constantin: „Mentoratul, relație de suport pentru o dezvoltare armonioasă”. Pentru început elevii au fost antrenați în completarea chestionarului Stiluri de învățare, necesar pentru a-și defini stilul propriu de învățare și a-și identifica preferințele în domeniul învățării, și chestionarul Test inteligențe multiple, în urma căruia și-au identificat tipul de inteligență pe care îl au, rolurile, preferințele și potențialul în alegerea profesiei sau meseriei.

Pr. Crețu Vasile-Ionuț a organizat, în perioada 27-31 ianuarie 2025, întâlniri individuale cu elevii din cadrul programului de mentorat, stabilind ca temă „Care sunt prioritățile mele?”. Discuțiile din cadrul întâlnirilor au fost un prilej valoros pentru fiecare elev de a analiza progresul realizat în atingerea obiectivelor stabilite anterior și de a identifica noi priorități pentru viitor.

Fiecare întâlnire a fost un spațiu de reflecție și dialog, în care mentorul i-a ghidat pe elevi prin întrebări constructive și exemple practice, încurajându-i să își definească prioritățile și să își planifice acțiunile. Atmosfera deschisă și sprijinul acordat au contribuit la creșterea motivației și a încrederii elevilor în capacitatea lor de a-și organiza timpul și resursele.

Activitatea a demonstrat importanța întâlnirilor individuale în procesul de mentorat, subliniind că fiecare elev are nevoie de un plan personalizat pentru a-și atinge obiectivele și pentru a evolua.

Seria activităților specifice Programului de Mentorat a continuat și în luna decembrie 2024 pentru elevii seminariști. Astfel, elevii din grupul ţintă, sub îndrumarea mentorilor, au beneficiat de activități de consiliere, dar s-au implicat și în activități de voluntariat.

În perioada 2-6 decembrie 2024, elevii au participat la întâlniri individuale cu mentorul lor - Pr. Crețu Vasile-Ionuț, în cadrul activității „Evaluarea obiectivelor și progresului”. Aceste întâlniri au fost un prilej valoros pentru elevi de a analiza realizările lor, de a reflecta asupra provocărilor întâlnite și de a identifica soluții personalizate pentru îmbunătățirea performanțelor.

Fiecare elev a beneficiat de un timp dedicat pentru discuții deschise și constructive, în cadrul cărora au fost revizuite obiectivele stabilite anterior și ajustate strategiile pentru viitor. Atmosfera prietenoasă și dialogul sincer au contribuit la o mai bună înțelegere a punctelor forte și a nevoilor de dezvoltare ale fiecărui elev.

Activitatea a subliniat importanța mentoratului în sprijinirea elevilor și a demonstrat că, prin evaluare și ajustare constantă, progresul este întotdeauna posibil.

Pr. Foca Mihai-Claudiu, în perioada 03-04 decembrie 2024, a desfășurat în Paraclisul Seminarului activități de interpretare colinde: „Tradiții și obiceiuri creștine de Crăciun”. 

Pentru început elevii au fost solicitați ca fiecare pe rând să prezinte rezultatul Testului de personalitate Myers-Briggs care a oferit o evaluare precisă a personalității tinerilor, a punctelor  forte și slabe, astfel încât să poată înțelege mai bine ce domeniu să aleagă.

Mai apoi mentorul a discutat cu elevii despre Tradițiile și obiceiurile creștine de Crăciun și apoi a selectat câteva colinde cu scopul verificării aptitudinilor muzicale ale fiecărui tânăr. 

La finalul activității a adresat elevilor câteva recomandării: să cunoască Tradițiile și obiceiurile creștine de Crăciun; să se implice în promovarea tradițiilor; să evite amânarea îndeplinirii sarcinilor.

În luna decembrie 2024, elevii îndrumați de prof. Ignat Cristina-Ionela au beneficiat de activități diverse. 

Pentru început au participat la o activitate de voluntariat, „Dă-mi mâna, prietene!”. Alături de mentorul lor, elevii au vizitat copiii din clasa a V-a B de la Școala Profesională Specială „Ion Pillat” din Dorohoi pentru a le aduce câteva daruri, în sunet de colind, și bucuria sărbătorilor de iarnă,  în așteptarea lui Moș Nicolae. Activitatea, având drept motto: „Darul nu după mărime, ci după dragoste se prețuiește.”, s-a fundamentat pe învăţătura Domnului Nostru Iisus Hristos: „Fericiţi cei milostivi, că aceia se vor milui” (Matei 5, 7), care arată că adevărata împlinire a firii umane este posibilă doar prin apropierea de Dumnezeu pe calea ajutorării semenilor, prin darurile pe care le avem de la El.

Elevii au înțeles că nimic nu este mai înălţător decât generozitatea, prin acest proiect urmărindu-se sensibilizarea tinerilor faţă de semeni şi conştientizarea faptului că gestul lor poate aduce bucurie şi mângâiere.

Întrucât se știe că, în ultima perioadă, tehnologia are întâietate, doamna prof. Ignat Cristina-Ionela a considerat că se impune identificarea unor soluții în ce privește atragerea tinerilor către lectură, către o lectură sănătoasă. 

Astfel, joi, 12.12.2024, elevi din clasele a X-a A și a XII-a A de la Seminarul Teologic din Dorohoi, au participat la activitatea „Biblioteca – oază a cunoașterii, a descoperirii și redescoperirii”. Alături de mentorul lor, elevii au poposit la Biblioteca Municipală „Păstorel Teodoreanu” din Dorohoi, pentru a se înscrie la biblioteca orășenească în vederea împrumutării unor cărți utile în procesul instructiv-educativ. 

Elevii au înțeles că lectura are un rol important în formarea, în conturarea personalității, a viitorului lor, prin acest proiect urmărindu-se stimularea gustului pentru lectură, apropierea elevilor/tinerilor de carte şi de cuvântul scris, cunoaşterea instituţiilor care se ocupă de apariţia, distribuirea sau păstrarea cărţilor.

Luni, 16.12.2024, elevi din clasa a XII-a A au participat la activitatea „Concordanța personalitate-carieră/profesie”: au completat Testul Holland și Chestionarul de identificare a stilului decizional, instrumente ce vor fi analizate în cadrul unei viitoare întâlniri de mentorat. Cu ajutorul acestora vor descoperi care dintre cele șase tipuri de personalitate le corespund cel mai bine în vederea alegerii viitoarei profesii.

Elevii au conștientizat că aplicarea Testului Holland și a Chestionarului de identificare a stilului decizional, folosite pentru a analiza concordanța între personalitate și posibile opțiuni de carieră, reprezintă instrumente esențiale în ghidarea adolescenților.

În perioada 2-10 decembrie 2024, elevii din grupa de mentorat a pr. Țigănescu Mihai-Silviu au participat la întâlniri individuale cu mentorul lor, în cadrul activității „Întâlniri individuale cu elevii”. Aceste întâlniri au fost un prilej valoros pentru elevi de a analiza realizările lor, de a reflecta asupra provocărilor întâlnite și de a identifica soluții personalizate pentru îmbunătățirea performanțelor.

Fiecare elev a beneficiat de un timp dedicat pentru discuții deschise și constructive, în cadrul cărora au fost revizuite obiectivele stabilite anterior și ajustate strategiile pentru viitor. Atmosfera prietenoasă și dialogul sincer au contribuit la o mai bună înțelegere a punctelor forte și a nevoilor de dezvoltare ale fiecărui elev.

Activitățile Programului de Mentorat au continuat și în luna noiembrie 2024 oferind elevilor posibilitatea de a fi implicați în sesiuni de consiliere individuală, dar și de grup, urmărindu-se diferite tematici sub îndrumarea mentorilor care s-au alăturat inițiativei Mitropoliei Moldovei și Bucovinei.

Pr. Iftodi Marian Liviu, cu scopul formării de către elevi a unor deprinderi din perspectivă emoțională în relație cu sine și cu ceilalți, a desfășurat activitatea de consiliere și orientare: „Schimbarea gândurilor negative”.

S-au împărțit fiecărui elev o serie de afirmații cu diferite caracteristici negative. Elevii și-au imaginat cam ce ar face și ce ar gândi dacă ar fi preocupați de aceste probleme. Ce ai gândi, cum te-ai simți și ce ai face dacă: Te-ar deranja propria greutate, Te-ai considera prea scund sau prea înalt, Ai fi timid și ai vrea să te împrietenești mai ușor, dar ți-ar fi dificil să te apropii de colegi și să începi o discuție. Elevii au căutat rezolvări individuale pentru situațiile descrise în rândurile de mai sus. Împreună cu mentorul au discutat apoi care afirmație le-a provocat cea mai mare dificultate în identificarea unor soluții. În prezentarea activității elevii au fost anunțați că avem unele însușiri, aptitudini pe care am putea să le schimbăm precum și altele pentru care schimbările nu sunt posibile.

„A încerca să schimbi gândurile negative, obsesive, intruzive, este ca și cum ai lupta cu un leu feroce, având mâinile goale...vei fi biruit și ,,ucis". Mintea este ca un stup în care roiesc sute de albine. Zilnic, prin mintea umană trec zeci de mii de gânduri. Deșarte și bune! Negative și Pozitive. De mândrie sau de smerenie. Fiecare cu lupta sa interioară. Gândurile negative nu ar trebui însă să ne poticnească pe drumul mântuirii și pe cel al împlinirii țelului. Dacă Dumnezeu ți-a oferit un talant, un dar, o Cruce, câtă încredere a avut în tine pentru a ți-l încredința. Tu de ce nu ai avea încredere în El, și în cele oferite!? Rugăciunea, nădejdea și mulțumirea sunt trei dintre cele mai importante ,,arcuri" împotrivă gândurilor. Pentru luptă acesta, numită ,,Războiul nevăzut", Maica Domnului, Sf. Nifon, Sf. Antonie cel Mare, Sf. Maria Magdalena, și mulți alți sfinți care au trecut și ei prin acest foc și care ne sunt mijlocitori și mângâietori ne pot ajuta să găsim armonia duhovnicească si mentală.” (Tatarciuc Ioan-Matei, clasa a XI-a)

În vederea unei mai bune cunoașteri între membrii grupului țintă, pr. Foca Mihai-Claudiu a desfășurat activitatea de autocunoaștere, cu titlul: „Cine sunt eu?”

 Tinerii din grupul țintă au fost convocați în Paraclisul Seminarului Teologic Liceal Ortodox „Sfântul Ioan Iacob” Dorohoi. Pentru a crea o atmosferă plăcută, mentorul a aplicat tinerilor un joc de cunoaștere. Elevii au fost solicitați ca fiecare pe rând să spună cum se numesc și cu inițiala numelui să spună o caracteristică. 

După ce au terminat de spus toți, tinerii au fost solicitați să răspundă cum își petrec timpul liber, să vorbească despre hobby-uri, locuri preferate de vacanță etc. După această autocunoaștere, elevilor li s-a înaintat, spre completare, Chestionarul de interese Holland.

La finalul activității, elevii au primi următoarele recomandări: realizarea unui program de rugăciune, identificarea activităților  folositoare, stabilirea priorităților.

Tot în luna noiembrie, pr. Foca Mihai Claudiu a desfășurat activitatea „Darul lui Dumnezeu sădit în inima ta”. Tinerii din grupul țintă au fost convocați în Paraclisul Seminarului și au fost solicitați ca fiecare pe rând să prezinte rezultatul Chestionarul de interese Holland. 

După ce au terminat de spus toți, mentorul le-a arătat cum să completeze Cheia carierii lor. În scopul clarificării trăsăturilor de personalitate, elevii au completat în cadrul ședinței Testul de personalitate Myers-Briggs. 

Alături de prof. Ignat Cristina-Ionela, mentorul lor, elevii grupei de mentorat „Cei mai buni prieteni”, au participat în luna noiembrie atât la o activitate de cunoaștere, cât și la o activitate de evaluare psiho-pedagogică.

Pentru început, în cadrul activității, sugestiv intitulată, „Intercunoaștere” elevii au primit informații privind oportunitățile de formare, de sprijin propuse prin programul de Mentorat, timpul petrecut dovedindu-se a fi un timp de calitate, deoarece s-au identificat interesele, preferințele, aspirațiile privind dezvoltarea personală.

În cadrul activității „Identificarea stilului de învățare”, având drept scop îmbunătățirea rezultatelor la învățătură / promovarea examenului de bacalaureat, elevii au identificat stilul de învățare. S-a constatat ca prioritate și întocmirea unui program de studiu, program tratat cu mai multă seriozitate.

În plus, au înțeles, din participarea la dialog, că programul de mentorat din cadrul școlii susține tinerii în perioadele de dificultate personală, socială, oferă suport în luarea deciziilor urmărind, în special, integrarea școlară, socio-profesională.

Pr. prof. Pristavu Cosmin Constantin a desfășurat activitatea „Evaluări psiho-pedagogice” având ca scop definirea/actualizarea obiectivelor din planul individual de mentor.

Elevii din clasa a IX-a A au completat planul individual de mentorat, au făcut cunoștință cu mentorul lor, formulând obiectivele, stabilind termenele și precizând acțiunile fiecărui obiectiv.

Elevii din clasa a XI-a A au discutat pe marginea planurilor individuale de mentorat realizate în anul școlar trecut, actualizând și îmbunătățind obiectivele generale și specifice formulate.

Întrucât mentoratul este și mijloc de conectare cu ceilalți și de construire a unei comunități solidare, mentorii au facilitat pentru toți elevii organizarea și desfășurarea unei întâlniri interactive, în cadrul căreia prof. dr. Vasile Postolachi a susținut o prezentare cu tema „Mentoratul, cale spre comuniune și comunitate”. 

Prezentarea acestuia a explorat semnificația mentoratului ca proces de formare reciprocă, punând accent pe valorile comuniunii și pe impactul pozitiv pe care mentoratul îl poate avea în crearea unei comunități unite.

Invitatul a ilustrat conceptele teoretice prin exemple din experiența personală, captivând atenția elevilor și oferindu-le repere pentru a înțelege mai bine relația dintre mentorat și viața în comunitate.

Sesiunea s-a încheiat cu o rundă de întrebări și răspunsuri, elevii fiind încurajați să își exprime curiozitățile și reflecțiile asupra temelor discutate. Atmosfera deschisă și implicarea activă a participanților au contribuit la succesul activității.

Mărturii ale elevilor:

„Pentru mine, mentoratul are scopul de a deschide mintea și sufletul tânărului către anumite subiecte câteodată iritante. Aceasta se datorează unei interacțiuni și a unei comunicări naturale, sincere între elev și mentor, fiind o experiență folositoare pentru toți participanții.”

Tabarcea Petru Cristian, XI A

„La întâlnirea cu domnul profesor Postolachi Vasile am discutat despre ce înseamnă mentor și am aflat că ucenicul la timpul lui va deveni și el mentor pentru alți tineri și ceea ce Mentorul îți transmite trebuie să o iei ca pe o ascultare și să împlinim sfatul și îndemnul lui. De asemenea, am mai aflat lucruri frumoase despre virtuțile creștine și roadele cultivării lor în viața noastră.” 

Aniculăesei Dumitru, IX A

„Conferința de astăzi  mi-a deschis o nouă perspectivă asupra a ceea ce într-un mod simplu numeam mentor. Mentorul nu este un simplu consilier, confident sau personal psihologic. Este un prieten! Un trimis a lui Dumnezeu, după cum aflăm din pildele scripturistice prezentate în cadrul acestei prezentări! Un mentor îți este un al doilea părinte. Fericit este cel ce l-a descoperit și și-a fundamentat relația cu acesta. Va câștiga pe toate planurile, dar mai ales își va desăvârși viața duhovnicească!” 

Tatarciuc Ioan Matei, XI A

„Am avut ocazia de a participa la o activitate despre cunoașterea mentorului și unele din atribuțiile acestuia. La finalul prezentării, mi-am dat seama cu adevărat cât de important este un mentor în viața unui elev și câte cunoștințe poate acumula acesta de la persoana care îl călăuzește!” 

Crușninschi Mario, X A

„Ieri am participat la o activitate religioasă care mi-a oferit ocazia să reflectez asupra valorilor spirituale și a comunității. Atmosfera a fost una de liniște și respect, iar mesajele transmise m-au inspirat să îmi întăresc credința și să îmi văd  prioritățile în viață. Am fost impresionat de implicarea oamenilor din jurul meu, și de a se sprijini reciproc. Această experiență m-a făcut să realizez importanța comunității și a tradițiilor în viața noastră, lăsându-mă cu un sentiment de împlinire și recunoștință. Știind că domnul diriginte este un ,, profesionist în studiul biblic, având și doctorat, am rămas surprins cum aștepta întrebari pentru a putea da un răspuns, iar aceasta denotă faptul că a venit foarte bine pregătit pe subiect. Sper să mai particip la asemenea activități!”

Mercaș Alexandru, IX A

„Ieri a fost un moment foarte frumos, unic la activitatea domnului profesor Vasile Postolachi! M-am simțit foarte bine, am fost dornic să aflu mai multe lucruri și să învăț. Am putut învăța și înțelege mai bine „Mentoratul", mentorul și rolul acestuia. Totodată mi-a plăcut recomandarea citirii cărții I Regi, unde se vorbește foarte frumos despre PRIETENIE.” 

Matei Alex Iulian, IX A

„Întâlnirea cu domnul prof. Postolachi Vasile a fost una plăcută și inspirațională. Am apreciat discuția despre importanța mentorilor și lecțiile lor de viață. A fost o experiență care m-a făcut să reflectez și să fiu recunoscător pentru cei care mă ghidează.” 

Robu Costel Teodor, XI A

„Mi-a plăcut activitatea aceasta deoarece am învățat multe lucruri, unul dintre ele ar fi faptul ca un mentor nu este un simplu profesor in cazul meu, un mentor este si prieten, si îndrumător și pot vorbi cu el mereu când am o problema. Consider că această activitate m-a apropiat de mentorul meu și îl apreciez mai mult!” 

Șurubaru Ioan-Adrian, XI A

Pornind de la celebrul citat „Cel care cunoaște pe alții - e învățat, cel care se cunoaște pe sine e înțelept” și din dorința de a-i îndruma pe tinerii învățăcei spre o mai bună cunoaștere de sine și conștientizarea comportamentului celorlalți, împreună cu Pr. Iftodi Marian-Liviu, elevii au realizat activitatea „Interviu în perechi”. Comunicarea deschisă, dorința de a se ajuta unii pe alții, încrederea, respectul și credința în Dumnezeu sunt comportamentele esențiale care contribuie la aprofundarea vocației seminariștilor  în relație cu Biserica.

Pr. Crețu Vasile-Ionuț a stabilit și a desfășurat pentru început de an școlar o activitate de reflecție și planificare, menită să motiveze elevii și să îi încurajeze să continue proiectele începute, consolidând în același timp spiritul de echipă și responsabilitatea personală: „Reluăm școala, continuăm proiectele!”.

În cadrul întâlnirii elevii au avut ocazia de a reflecta asupra progresului realizat în proiectele lor și de a stabili împreună pașii următori. Activitatea a fost un moment important de reconectare, în care elevii și-au împărtășit realizările, dar și provocările întâmpinate până în prezent. Discuțiile interactive au ajutat la formularea unui plan de acțiune clar, concentrat pe obiectivele viitoare.

Printre principalele teme abordate s-au numărat dificultățile legate de stabilirea întâlnirilor regulate între mentori și elevi, interesul scăzut al unor elevi față de programul de mentorat și provocările în atingerea obiectivelor stabilite. Aceste aspecte au fost discutate deschis, iar recomandările pentru îmbunătățirea procesului au inclus stabilirea unor întâlniri programate și clarificarea beneficiilor mentoratului.

În urma acestei activități, elevii au plecat cu o viziune mai clară asupra direcției lor și cu un sentiment reînnoit de motivație și responsabilitate față de proiectele lor. Programul de mentorat a demonstrat încă o dată importanța colaborării și a sprijinului continuu, fiind un element cheie în dezvoltarea personală și profesională a elevilor.

Pr. Iftodi Marian-Liviu și Pr. Pristavu Cosmin Constantin și-au propus și au desfășurat ca primă activitate din anul școlar 2024-2025 din cadrul Programului de Mentorat, o activitate de cunoaștere, de familiarizare a programului de Mentorat și feedback la început de nou an școlar, cu titlul: „Mentoratul, relație de suport pentru o dezvoltare armonioasă”.

Astfel, alături de mentorul lor, pr. Pristavu Cosmin Constantin, elevii de clasa a IX-a au desfășurat o activitate de intercunoaștere intitulată Blazonul, au primit informații privind oportunitățile de dezvoltare și de sprijin propuse prin programul de Mentorat, iar elevii de clasa a XI-a au sumarizat experiențele avute în perioada vacanței, corelându-le cu obiectivele stabilite în anul școlar precedent.

Pr. Iftodi Marian-Liviu a transmis elevilor că mentoratul este o relație de împlinire, un fel de prietenie între doi oameni, ceea ce face ca și în anul școlar 2024-2025 să continue frumoasa colaborare cu elevii Seminarului dorohoian. Le-a adus în atenție acestora că Antonie cel Mare nu socotea niciodată în sine să facă ceva care să-l folosească pe el mai mult decât pe aproapele. El avea încredințarea aceasta: câștigul aproapelui e cea mai bună lucrare pentru sine. Grupa de mentorat s-a completat ținându-se cont de dorințele elevilor de clasa a IX-a. Aceștia au pășit timizi pe noul drum, dar cu încredere și credința în Dumnezeu că programul de mentorat din cadrul Seminarului susține tinerii în perioadele de dificultate personală și oferă suport în luarea deciziilor urmărind cu prioritate integrarea școlară și dezvoltarea socio-profesională.

Pr. Budacă Teodor-Cătălin, dorind să descopere noi obiective și problemele întâmpinate de când a început anul școlar 2024-2025, a desfășurat activitatea de intercunoaștere mentor-elev, cu titlul: „La început de an școlar”.

În plen a discutat cu elevii despre cele petrecute în vacanță, despre ceea ce își doresc să facă și cum să facă. Individual a discutat despre obiective de viitor ale elevilor din grupul țintă.

În cadrul activității „Reluăm școala, continuăm proiectele”, Pr. Țigănescu Mihai-Silviu a stabilit împreună cu elevii obiectivele pentru activitățile anului școlar 2024-2025, precum și graficul activităților individuale și/sau activitățile comune.